Vol 5, No 2 (2021)

TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA

Table of Contents

TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA

NGHIÊN CỨU VỀ VIỆC LỰA CHỌN CHỦ NGỮ THỂ HIỆN ĐIỂM NHÌN CỦA NGƯỜI VIỆT HỌC TIẾNG NHẬT KHI KỂ CHUYỆN THEO CÁC NGÔI KỂ KHÁC NHAU
Đặng Thái Quỳnh Chi
ĐỐI CHIẾU BÌNH DIỆN ĐÁNH GIÁ THAM THOẠI TRONG CÁC NHẬN ĐỊNH EURO 2020 BẰNG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG ANH
Phạm Thị Mai Duyên
PDF(138-148) (Tiếng Việt)
ĐỀ XUẤT ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH BIÊN-PHIÊN DỊCH, NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC
Võ Trung Định
PDF(149-161)
ĐỐI CHIẾU NHÓM PHỤ ÂM TẮC, VÔ THANH TIẾNG ANH TRONG CÁCH PHÁT ÂM CỦA NGƯỜI VIỆT VÀ NGƯỜI MỸ
Phùng Thanh Loan
PDF(161-176) (Tiếng Việt)
STUDENTS’ PERCEPTIONS TOWARDS THE DEVELOPMENT OF LEARNING AUTONOMY VIA PROJECT-BASED LEARNING: A CASE STUDY OF ENGLISH MAJORED STUDENTS AT CAN THO UNIVERSITY
Nguyen Thi Bich Nhi
PDF(177-186)
NGHIÊN CỨU LỖI PHÁT ÂM CỦA NGƯỜI VIỆT HỌC TIẾNG PHÁP NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGỮ ÂM - ÂM VỊ HỌC
Trần Thị Khánh Phước
PDF(187-198) (Tiếng Việt)
ESP TEACHERS’ PERCEPTIONS OF THE CURRICULUM DEVELOPMENT STEPS AT SOME UNIVERSITIES IN HO CHI MINH CITY
Huỳnh Thị Hoa Sen, Trần Văn Phước
PDF(199-213)
IMPACT OF REFLECTIVE JOURNALS ON STUDENTS’ LEARNING AUTONOMY AND SEMANTICS KNOWLEDGE DEVELOPMENT
Le Nguyen Thao Thy
PDF(214-225)
PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC GIÁO VIÊN SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT KHI GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐẠI HỌC CẦN THƠ
Nguyễn Thanh Tùng
PDF(226-237) (Tiếng Việt)